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第 256 期
活動報導
從DNA到AI：未來學習的祕密地圖
CR甲烷疑雲），以及結合AI自動評分技術，促進學生資料分析、推理論證、批判思辨、想像創造等多層次科學探究能力的評量模式，特別值得一提的是，透過潛在剖面分析 (LPA) 辨識學生探究技能類型，不僅提高了學習診斷
第 215 期
研究紀要
第 257 期
出版新訊
《教科書研究》第18卷第1期出刊
計，對臺北市某高中進行調查，研究結果顯示，社會性科學議題學習 (SSIBL) 課程顯著提升學生的整體探究能力，建議未來的課程設計可以進一步優化鷹架系統，以滿足不同學習需求，並探討如何在教學中有效融入新興科技以