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第 225 期
第 272 期
研究紀要
修復式正義觀點的高中歷史教材設計
復式正義」為核心觀點，強調後衝突或不公事件「關係的修復」與「傷害的彌補」，發展一套以高中階段為對象的探究與實作課程，透過情境沈浸與文本思辨，讓學生不只是知曉過去，更透過角色模擬，實際化身為受害者、加害者、聽命者等，