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第 255 期
研究紀要
以攀樹課程提升特殊教育學生班級融合
透過攀樹課程的準備以落實融合教育
第 262 期
研究紀要
打造雙語學習的戶外科學探索之旅
後，探索國中小階段雙語自然課程的發展模式、教學案例，以及評量原則等等，因此產出搭配科學學習的雙語戶外攀樹課程與教學。其次，本文提出雙語版領域／科目課程的全新架構，探討下一波自然領綱架構與內容如何促進雙語教