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第 2 期
研究紀要
本處新發行國民中小學社會學習領域教師專業成長影集光碟簡介
第 9 期
出版快訊
出版品「國民中小學數學教師專業成長影集—整數概念與加減運算篇」簡介
第 33 期
出版快訊
出版品「國民中小學數學教師專業成長影集—因數與倍數篇」簡介
第 34 期
出版快訊
「國中小數學教師專業成長影集—分數的概念和加減運算篇」光碟簡介
第 40 期
出版快訊
「國中小數學教師專業成長影集—經營數學教師專業學習社群篇」簡介
第 41 期
出版快訊
「國中小數學教師專業成長影集—整數的乘法篇」簡介
第 44 期
出版快訊
「國中小數學教師專業成長影集—整數的除法篇」簡介
第 62 期
國際交流站
新加坡教師專業成長新模式
第 236 期
活動報導
花蓮縣原住民族實驗教育學校教師專業成長研習活動
第 252 期
研究紀要
「原」來要這麼教！原住民族實驗學校教師專業成長課程
第 256 期
研究紀要
跨校專業社群及教師專長共享之研究

時，常會面對一些難以解決與突破的困境，尤其有關教師教學場域的問題，包括：跨校學習社群交流的情形較少、教師專業成長速度較緩慢、教師協同教學與合作的機會不足、教師專長共享機制未明確建立、教師共同備課、觀課與議課的效果

第 257 期
出版新訊
《教育研究與發展期刊》第21卷第1期出刊

、課堂觀察、反思實踐與同儕支持等質性方法，探討學生的回饋如何協助教師從技術調整到對教育本質的思考，為教師專業成長提供了實用的行動架構。

第 260 期
活動報導
原教相遇AI：跨區域共學，點亮文化本位教育新契機

包含研究計畫、合作備忘錄 (MOU) 的簽署以及研習推廣活動。114年度的花蓮縣原住民族實驗教育學校教師專業成長研習活動，是與花蓮縣原住民族教育資源中心（以下簡稱花蓮縣原教中心）合作舉辦的第三年，由花蓮縣的原住民

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