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第 256 期
研究紀要
跨校專業社群及教師專長共享之研究
場域的問題，包括：跨校學習社群交流的情形較少、教師專業成長速度較緩慢、教師協同教學與合作的機會不足、教師專長共享機制未明確建立、教師共同備課、觀課與議課的效果待提升等，對教師教學與學生學習產生不利的影響；基於此，