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第 151 期
第 167 期
第 179 期
第 192 期
出版新訊
第 257 期
出版新訊
《教育研究與發展期刊》第21卷第1期出刊
第三篇《翻轉教室對師資生教育心理學課程學習投入與學習成就影響之研究》則運用準實驗研究方式，針對師資生的課程進行翻轉，以探討學生學習投
第 258 期
活動報導
教室裡的溫柔力量
學課程與教學學系湯才偉教授，以及JUST FEEL感講共同創辦人暨執行總監楊思毅先生，從腦神經科學、教育心理學及教學現場出發，分享SEL在課堂中的實踐經驗與挑戰，為教育工作者提供兼具理論與實用的知識饗宴。
第 260 期
活動報導
【腦力全開】神經科學如何顛覆我們對情緒、學習與創造力的認知
Oakley教授從認知科學與教育心理學的觀點，深入探討人類學習歷程之核心機制，並強調主動學習在知識建構過程中的關鍵地位。在有效學習策略方