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第 271 期
研究紀要
生成式人工智慧在領導評量之應用
這項研究不只是試驗AI能不能評分而已，更是希望透過人機合作的方式，讓教育評量更公平、更有效，也讓學習過程中的每一份作業都能得到有意義的回饋。
第 45 期
第 257 期
第 259 期
活動報導
走進國際評比的命題現場
料）深入瞭解各國教育制度與課程現況，成為教育研究與政策制訂不可或缺的重要參考。此次演講拓展大家對國際教育評量發展的視野，也激發了對教育研究與實務創新的深入思考與熱烈討論。
第 261 期
國際脈動
人工智慧在評量的應用與展望
在西雅圖公立學校的AI應用中，MagicSchool軟體展示了AI在教育評量中的強大潛力。該軟體可以自動生成需要的內容，並且能與多達60多款由其他AI公司開發的支援工具進行搭配
第 264 期
活動報導
生成式人工智慧時代的教育評量
ati Utami 。本次演講聚焦於生成式人工智慧 (Generative AI, GenAI) 在教育評量中的實務應用，以及透過實證研究方法檢驗生成式人工智慧產製評量之效度。
第 265 期
國際脈動
電腦與標準化測驗評量公平性的發展及挑戰
育組，2023；駐美國代表處教育組，2024）。特別是日本等國家逐步將國中小學學力測驗電腦化，呈現出教育評量的新趨勢（駐日本代表處教育組，2024）。本文將結合上述發展，探討評量的當前挑戰與未來方向。
第 267 期
活動報導
第 270 期
活動報導
數位世代學生需要什麼能力？
素養不只是計算能力，而是在真實情境中運用知識理解問題、分析資訊並提出解決策略的綜合能力。講者亦指出，教育評量正逐漸由知識測驗轉向能力應用，如何培養學生跨情境問題解決能力，已成為各國教育改革的重要方向。