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第 213 期
活動報導
第 230 期
研究紀要
第 254 期
研究紀要
打造優質學校！技術型高中整合式課程發展三層級適切指標
業分布狀態等交織因素的影響。具體而言，課程發展三層級（校、群、科）適切指標具備能明確指引技高教師釐清整全式課程發展的內涵與運作、驅動明確及關注任務、觸發教師自我效能正向影響集體效能、共同面向後疫情時代的教學課題等多
第 261 期
活動報導
跨域協作 × 課程優化
，透過課程培力、跨校交流與入校協作，協助學校將課綱理念化為具體行動。今年度計畫特別聚焦於四大主題─「整全式課程發展」、「議題教育」、「社會情緒學習」以及「探究與實作暨自主學習」，並導入系統思考與人工智慧等分析工具，