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打造優質學校！技術型高中整合式課程發展三層級適切指標
業分布狀態等交織因素的影響。具體而言，課程發展三層級（校、群、科）適切指標具備能明確指引技高教師釐清整全式課程發展的內涵與運作、驅動明確及關注任務、觸發教師自我效能正向影響集體效能、共同面向後疫情時代的教學課題等多