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第 273 期
國際脈動
數位停機與體覺運動：回應青少年身體活動不足與3C沉迷
過去十多年來，智慧型手機與平板電腦快速進入兒童與青少年的生活。數位學習帶來便利，但也衍生新的健康風險：長時間盯著螢幕、久坐不動、缺乏戶外活動，進而影響專注力、情緒穩定
從政策到教室：社會情緒學習實施的機會與挑戰
疫情期間的遠距教學暴露了嚴重的數位落差問題。調查發現，美國「康乃狄克州：大約10%學生缺乏使用電腦的管道以及6%學生缺乏使用網路管道」
當語言直覺遇上科學分析：語言學如何轉化為華語教學力？
率、華語學習者的偏誤情形、詞彙與語法難度，以及句子所需的背景知識，都可能影響理解。研究團隊以中文語法數位平臺及華語八千詞為基礎，整理中文句子的詞彙、句子結構與句子成分，並將母語者使用頻率與學習者偏誤率交叉
深化媒體素養議題融入，掌握數位時代資訊防身術
面對生成式AI科技的快速發展與日新月異的數位資訊風險，如何精進資訊識讀能力並融入教材設計與審查，實為當前教育的重要課題。本院教科書研究中心於20
結合AI與語料庫，開啟創新華語教學！
結合創新思維，打造出涵蓋多媒體互動教材、自動化測驗題庫及AI智慧輔助備課工具等豐富原型，展現華語教學數位轉型的蓬勃能量。
透過AI協作，讓簡報製作更有效率！
板建立、Canva AI新功能，以及GPT與Canva協作應用，透過實務操作與經驗分享，協助同仁掌握數位工具與生成式AI於簡報製作上的應用方式。
走進地方，發現美
這不只是一套教學工具書，更是對「人」感性能力的召喚。它讓學習從資訊複製轉向真實覺察，培養學生在數位浪潮中仍能傾聽大地、理解他人的能力。美感是連結人與土地並能共創永續未來的素養，透過這套指引，讓美感教
《教科書研究》第19卷第2期出刊
論壇以「智慧共育與全人適性──AI時代多維度因材施教的校園實踐與展望」為題，各篇共同指出，AI與數位科技可協助學習診斷、個人化支持與資源擴展，亦可能帶來偏見、過度依賴、後設認知弱化及評量失真，因材施教