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第 69 期
第 160 期
研究紀要
第 176 期
國際教育訊息分析
第 254 期
第 255 期
國際脈動
涵育人民媒體素養暨數位能力策略之國際動向解析
害內容傷害，以及正確使用網路內容等；（五）推動該策略相關研究，以及拓展相關知識的推廣；（六）加強安全數位化工作的合作以全面提供兒少成長一個安全的數位網路環境（駐瑞典代表處教育組，2022a）。
第 257 期
研究紀要
十二年國教課綱的現在與未來
7分，排名第4名（2018年排名第10名)；數學、閱讀與科學的表現均優於OECD平均，為PISA評量數位化（PISA 2015）以來的最佳表現（國教署，2023）。另根據國教院所做的臺灣學生成就長期追蹤調查
素養導向的創新實踐
為促進本土語言教材數位化與素養導向教學結合，本院語文教育及編譯研究中心於2025年5月23日舉辦專題演講，邀請新北市中和區秀
第 258 期
研究紀要
從臺灣學生的國際評比表現看108課綱
22，我國學生在數學領域排名第3，科學領域排名第4，閱讀領域排名第5，此表現為自2015年PISA採數位化測驗以來，臺灣學生的最佳表現。此外，PISA 2022的施測時間前後深受COVID-19全球疫情影響
人工智慧對教育的挑戰與契機
in Schule und Unterricht）」手冊，以協助學校教師利用人工智慧技術，為學生提供數位化時代的教育和培養相關技能，該手冊提供學校及教師有關運用人工智慧技術於學校教育中的具體方法和建議，此外
解密臺灣、韓國、日本技職教育關鍵策略
重大計畫的推動歷程，勾勒出臺灣技職體系的演進軌跡，並說明技職教育所面對的多重環境壓力，包含生源不足、數位化與產業變革所帶來的技能更新需求，以及全球化競爭加劇下教育制度的回應能力；此外，他亦指出技職教育定位尚
讓學習有感，教學有溫度
在數位化與後疫情時代，世界各國教育環境持續面臨挑戰，包含網路霸凌、手機成癮、校園衝突與危機事件等，具有各種豐
第 259 期
國際脈動
各國教育政策對我國社會情緒學習計畫推動的啟示
在數位化時代、人工智慧趨勢與後疫情時代的推進之下，數位工具的使用不僅促進教與學的成效與品質，亦為現代的世界公