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第 169 期
第 199 期
國際脈動
第 255 期
國際脈動
涵育人民媒體素養暨數位能力策略之國際動向解析
CO）（下稱「教科文組織」）即提出涵育人民數位能力的七大學習與教育領域應包含有：「數位設備使用」、「數位環境中資訊處理能力」、「數位環境中交際能力」、「數位環境中學習和工作安全」、「處理新發生問題的方法」，以
第 260 期
研究紀要
用平板翻轉學習：數位學習帶來的教育新契機
應用，更是一種教育理念，校長作為學校數位轉型的核心，需要整合教師、學生、家長與社區的力量，營造安全的數位環境，推動教師專業發展，促進家校合作，並透過建立回饋機制與獎勵措施，學生得以在數位學習中找到個人化的成長
各國建立媒體素養的教育策略與趨勢
需具備並展現「在授課中能安全地使用數位工具並對所提供的網路資訊具批判性能力，以及能思考運用不同媒體及數位環境對教學的重要性。」，因此各師範教育學校將「數位能力」、「媒體素養能力」以及「資訊素養能力」三項能力納