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第 262 期
國際脈動
支持原住民族學生獲得成功：全球近10年的實踐與發展
），在全國創造更多高品質、靈活、全面性與價格合理的托兒服務，支持社區主導的早期學習與幼兒托育，並強調文化認同的重要性。該框架旨在提高早期學習和兒童保育的可負擔性、高品質、靈活性與包容性（駐加拿大代表處教育組，
第 237 期
愛學專欄
第 259 期
國際脈動
原住民族無形文化融入學校教育的做法及目的—以北美洲與非洲國家為例
上所能提供的不同思維模式，如：提倡阿坎族協作傳統對比西方教育體系培養個人的競爭性與個人化，或促進族群文化認同，抑或能夠將社會規則與規範內化於社會成員中，幫助青少年在終身學習過程中進行調整與適應以面對生活中各種