國家教育研究院電子報

進階搜尋

不當而演變成更嚴重的情況（駐日本代表處教育組，2023；駐法國代表處教育組，2023a）。因此，預防校園霸凌及其處置作為，實有必要與時俱進。

正向友善校園氛圍開始，針對全校教職員與學生進行全面性的滲透。完善全校性的初級預防措施，有助於有效降低校園霸凌、拒學等事件的發生。

作，將提供學校社團指導老師心理健康方面之研習課程，並對學校社團提供學生心輔活動之計畫。在法國近期面臨校園霸凌問題的嚴重挑戰，尤其是涉及數起自殺事件引發的關注。學校對霸凌情況的察覺與應對能力不足，學校在處理霸凌

　　第二、三天進入「校園守護三部曲」系列課程，聚焦學務主任必備的法規與實務知能。黃金宏講師以「校園霸凌防制準則解析」與「教師不當管教處理流程」為題，結合最新的法規解析與案例分析，幫助主任們釐清霸凌事件的

核心概念結合到學校領導，以及相關的課程活動與班級經營中，可促進師生的心理健康與幸福感等，並能有效降低校園霸凌等事件的發生。其次，不僅是以學生為對象，應以全校教職員生為對象進行各面向的推動，教職員為關鍵的角色模

純知識傳遞場所，躍升為實踐人權教育的關鍵場域。為深化校長們在處理歷史傷痕、促進族群和解，以及有效防制校園霸凌上的專業領導力，本院於2025年11月26至28日特別辦理國民中小學校長在職專業研習班，並以「校園轉

活著的重量

兄」曾是一位殯儀館從業者，面對無數家庭的失散與別離，曾有一場喪禮，深深撼動了他的生命，那是一位因長期校園霸凌而走上絕路的年輕女孩，她的生命在青春的節點被重重壓力吞噬，也讓大師兄再度回首自己那段不願觸碰的成長過