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第 29 期
研習分享
第 42 期
院長的話
第 75 期
教育交流道
第 196 期
研究紀要
第 228 期
活動報導
第 256 期
活動報導
AI時代的教師轉運力
生學科學習等互動之實際案例，讓親師生溝通能夠因突破傳統窠臼思維而產生更有效的成果。無論是學校領導或是校長領導，簡校長認為校長的角色不是指揮者，而是陪伴者與促進者，創新從來不是單靠一己之力完成，而是透過與教師建
第 260 期
研究紀要
第 261 期
出版新訊
《教育研究與發展期刊》第21卷第3期出刊
論。本篇論文豐富了國內SBL實證研究，以中小學校長為對象，擴展應用範圍，在全球化與數位轉型的衝擊下，校長領導從科層式轉向優勢導向，不僅提升部屬表現，更回應OECD強調的「正向組織」需求，對臺灣國小教育而言，這
第 263 期
活動報導
AI時代的教育革命
需求，教育應幫助學生強化其自主、創新與行動力，並從知識本位走向核心素養本位的教育轉型。面對未來挑戰，校長領導轉型關鍵應從願景領導與變革管理著手，並成為文化塑造與跨域連結的推動者，帶領學校從封閉教學場域邁向開放
第 265 期
研究紀要
國民中學候用校長校務治理能力之研究
力息息相關；要有效評估校長儲訓班候用校長校務治理核心能力與領導職能，需有具信度與效度之校長儲訓班候用校長領導能力量表；然而，綜觀有關文獻資料與研究成果，目前較少針對國民中學校長儲訓班候用校長領導能力量表之因素
校長在數位與AI時代中所需關注的領導方向：2024教育部中小學校長數位學習領導指引
校長亦可推動校內外技術分享，並關注學生的心理健康，確保在健康、安全的環境中學習。建構前瞻的數位環境需校長領導與全校合作，以實現數位與AI學習的教育創新潛力（教育部，2024）。