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第 37 期
研究紀要
歷史教科書豈止是一本「教科書」而已？－以色列中學歷史教科書爭議事件
第 40 期
院務快訊
2012「東亞歷史教科書共構工作坊」歡迎報名參加
第 42 期
研習分享
2012/6/2東亞歷史教科書共構工作坊系列報導之一： 東亞歷史教科書共構經驗
第 43 期
研習分享
2012/6/2東亞歷史教科書共構工作坊系列報導之二： 東亞歷史共通教材的相關爭議與因應
第 44 期
研習分享
2012/6/2東亞歷史教科書共構工作坊系列報導之三：歷史教科書共構論壇側記
第 74 期
院務快訊
歷史教科書中爭議問題的是是與非非—本院2013「重構歷史教材—挑戰與契機」工作坊
第 193 期
研究紀要
教科書如何設計較符合歷史領綱？
第 218 期
研究紀要
歷史教科書如何呈現轉型正義？南非的啟示
第 242 期
研究紀要
高中歷史教科書轉型正義內容書寫分析
第 245 期
出版新訊
《教科書研究》第17卷第1期出刊
第 246 期
研究紀要
以資料為本的歷史教科書編寫方式：南非的示例
第 259 期
研究紀要
轉型正義教育：高中生要學習什麼？

李涵鈺、陳麗華（2024）。建構高中歷史教科書中的轉型正義教育學習內容之項目與條目初探。教科書研究，17（1），111-156。https://d

原住民族無形文化融入學校教育的做法及目的—以北美洲與非洲國家為例

印地安開發委員會原住民教育倡導者Rain Marshall認為這些課程內容，教師們在教學過程能夠透過歷史教科書外、改變視角的方式，從原住民族的角度來討論這些歷史事件。該會議中提出多項建議，主要以採用更多與原住民

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