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第 79 期
第 224 期
活動報導
第 259 期
研究紀要
轉型正義教育：高中生要學習什麼？
型正義教育的視野框架，試圖回答高中階段轉型正義的學習內涵為何？相關提問條列，請參考資料來源。高中階段歷史教育重要的是學習及思辨過去歷史，包含不解與誤解，進行探索與理解，進而關注及參與，課程規劃須留意適齡性、衡
第 264 期
愛學專欄
無法送達的畢業證書─楊素芳
國立臺南女子高級中學公民科教師、同時也是人權教育資源中心執行秘書的楊素芳老師，長期投入人權與歷史教育，她善於結合在地故事與歷史脈絡，引導學生從生活周遭出發，探究那些真實存在於地方記憶中的人與事，進一步
第 265 期
研究紀要
全民原教的意涵與推動策略
一、重新詮釋歷史，打破刻板印象：長期以來，臺灣歷史教育多以漢人觀點為主軸，原住民族歷史往往被簡化、忽略甚至扭曲。這導致許多非原住民對原住民存在著刻板印象，