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第 271 期
研究紀要
雙語教育新實踐：如何打造跨域樂學公民？
、經費與行政支援；校外層級連結教育機關與學術資源，協助學校應對挑戰，穩定推動。三者協同，促進雙語教育永續發展。研究亦開發實作導向課程模組，如結合英語指令的戶外自然科學課程，以及融合科技與語言的專案學習，讓學生
辭典新視界 數位新教學
立邏輯結構，進而進行推論與分析。在數位時代，教師的角色不再是替學生完成閱讀，而是透過結合 SDGs 永續發展目標等生活化素材，引導學生有意識地查閱辭典。當辭典無法即時收錄如「祭出」在特定語境中的用法，或是「演
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研究紀要
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出版新訊
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愛學專欄
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活動報導
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活動報導
第 237 期
活動報導
第 241 期
活動報導
第 251 期
活動報導
第 254 期
研究紀要
社會情緒學習結合議題教學，可以怎麼做？
的推動。臺灣近來的教育改革也有類似的關注，如108課綱的議題教育，強調尊重多元、同理關懷、公平正義、永續發展等核心價值，與SEL的理念精神與內涵均有呼應。基於上述，本研究目的乃在探討SEL與議題教學結合的可能
第 257 期
國際脈動
大學校園國際化的國際趨勢—美國經驗與啟示
（2023）指出：校園的全面國際化架構是一種整合政策、計畫、倡議和個體策略的架構，目的是為了促進全球永續發展與公平參與全球化進程，因此校園國際化必須基於組織成長的思維、持續動態發展的過程、而不是靜態目標。也因