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第 237 期
國際脈動
第 267 期
研究紀要
當文化走入教室：如何培養文化與教育專業兼具的原住民族學校教師？
學，都是值得借鏡的範例。本研究借鑒國際經驗，結合臺灣在地需求，提出一套能實際操作的培育模式。例如設計沉浸式課程，讓未來的老師深入學習文化；或是規劃族群文化的實習，讓老師能真正了解學生的需求。
第 268 期
國際脈動
從美、加、澳雙語師培策略看我國中小學雙語師資之培育
平等地位，進而推動雙語教育的制度化與普及化。例如，在非法語省份的安大略，政府透過核心法語、擴展法語與沉浸式課程三種模式，提供學生多樣的法語學習選擇，並致力於培養其雙語能力，使非母語學生亦能有效掌握法語。而在以法