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第 268 期
研究紀要
原民實驗教育下一階段的可能性
原住民族的第一所實驗學校成立於2016年8月（博屋瑪國小，以泰雅族為主），當時，具原住民族主體意識的校長與教師，將實驗學校的架構與法規，視為能夠於體制內施行群族文化教
穿梭時光與部落，找回原住民族的根
本次展覽分為三大區，核心展區為「拾光總覽」，係以原住民族委員會「泰雅族民族教育課程綱要發展計畫（112年－115年）」、「112－114年度鼓勵編撰原住民族教育教材／學習
第 174 期
第 229 期
活動報導
第 232 期
研究紀要
第 234 期
活動報導
第 237 期
愛學專欄
第 249 期
活動報導
第 251 期
愛學專欄
第 254 期
第 257 期
活動報導
臺灣南島語言研究發展
族群語言的特殊性，諸如：漢語系關於數字的進位是使用十進位法，平埔族中的巴宰語講述數字是使用五進位法，泰雅族語則是以「兩個3」來講述6的概念，以「兩個4」來講述8的概念。李壬癸院士善用提出問題以及各項實例讓與
第 260 期
活動報導
原教相遇AI：跨區域共學，點亮文化本位教育新契機
豪主任分享成熟的原民實驗學校如何自我檢視並調整課程方向與內容；新竹縣尖石鄉嘉興國民小學徐榮春校長分享泰雅族課綱的願景與目標以及如何推行泰雅族課程；桃園市哈嘎灣原住民族實驗小學的林雨墨主任分享如何與外部官方或
第 262 期
研究紀要
原住民族實驗教育師資增能創新方案
2所、國中3所、國中小2所及1所完全中學，遍及11縣市，計2,473位學生參與，部落文化涵蓋阿美族、泰雅族、布農族、排灣族、魯凱族、卑南族、鄒族、雅美族、太魯閣族及賽德克族等10族。為強化國教院原教中心與原
原住民族的文化回歸之路
影片中所介紹的另一所學校是位在中臺灣山區的博屋瑪國民小學，學校自1970年創校以來，致力推動以泰雅族文化為核心的多元學習，從田野踏查、族語課程到手作實作，鼓勵學生親近自然、探索祖先智慧。孩子們在山林之