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第 269 期
第 228 期
活動報導
第 256 期
國際脈動
人工智慧（AI）應用於教育之國際發展趨勢
生成式AI是指通過讓機器學習模型研究歷史數據的模式，並利用先進的深度學習技術創造出全新的成品。這些成品可以是文本、圖像、音訊檔案文件或影片等形式。據墨爾本大學教育研究所主持
第 259 期
活動報導
當人工智慧遇上佛教經典
近年AI技術，包含深度學習及語言模型，讓電腦能「讀懂」甚至「產生」文字。研究團隊利用這些技術，先協助佛典自動分詞、抓出人名、地
第 260 期
活動報導
【腦力全開】神經科學如何顛覆我們對情緒、學習與創造力的認知
learning) ，如討論、練習與互動，而非僅依賴被動講授，能有效提升學習動機與心理韌性，並促進深度學習。
第 261 期
國際脈動
人工智慧在全球教育中的多元應用與挑戰—各國策略與展望
的工作可以逐漸交由AI代勞，例如講授基本概念或批改作業。教師的角色轉變為學習指導者，負責引導學生進行深度學習、培養學生的批判性思維和解決問題的能力。並觀察學生的學習情況，適時介入提供個別的指導（駐英國代表處教
第 264 期
活動報導
生成式人工智慧時代的教育評量
Utami 講師指出，這顯示生成式人工智慧若能與課程脈絡及評量目的高度符合，將有助於促進高層次思考與深度學習，而非僅成為產出答案的工具。