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第 174 期
國際教育訊息分析
第 252 期
研究紀要
第 253 期
第 254 期
研究紀要
e for Academic, Social, and Emotional Learning）指出，社會情緒學習（Social and Emotional Learning，以下簡稱SEL）是教育與人類發展不可或
第 256 期
出版新訊
，期望能協助學校與教師在數位教學領域的發展與應用；此外，本期特別介紹本院於今年3月27日正式揭牌之「社會情緒學習研究室」活動訊息。
第 257 期
活動報導
校長在職專業研習班，首度移地至本院臺北院區11樓大禮堂辦理，課程以「自我覺察與領導決策」為主題，融入社會情緒學習 (SEL) 核心理念，強調自我認識、同理心與人際連結，來自全國各地的中小學校長齊聚一堂，透過一系列
第 258 期
活動報導
本院於2025年6月17日舉辦「社會情緒學習（Social Emotional Learning, 簡稱SEL）」為主題的線上演講，本次活動邀請
本院於2025年5月21日舉辦「從心出發：新加坡社會情緒學習之旅」線上專題演講，邀請新加坡教育專家張愛聆老師主講，吸引160人次參與，首先由本院課程及教學研究中
育環境持續面臨挑戰，包含網路霸凌、手機成癮、校園衝突與危機事件等，具有各種豐富的理論與實證研究基礎的社會情緒學習 (Social and Emotional Learning, SEL)，成為各國政策推動、學校整
第 259 期
國際脈動
社會情緒學習（Social Emotional Learning, SEL）是許多國家透過課程或政策幫助未來國民
第 260 期
活動報導
用書編審人員對動物保護議題的理解與實務應用，呼應十二年國民基本教育課程綱要議題融入，以及受各界重視的社會情緒學習 (SEL) ，本院教科書研究中心於2025年8月11日舉辦審定本教科用書專題研習，邀請在動物保護教
第 261 期
國際脈動
革新的價值及方向的研習課程；領航教師的研習課程內容將包含「課綱教學評量革新」、「運用數位教科書」、「社會情緒學習」等，提高協助學生成長的課程及評量的專業能力及教師諮商方式等內容（駐韓國代表處教育組，2024a）。
，協助學校將課綱理念化為具體行動。今年度計畫特別聚焦於四大主題─「整全式課程發展」、「議題教育」、「社會情緒學習」以及「探究與實作暨自主學習」，並導入系統思考與人工智慧等分析工具，期望能促進學校課程生態系的有機互
呼吸中感受身心合一的放鬆與寧靜。下午則邀請國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系陳學志教授分享「培養師生社會情緒學習與覺察」的重要性，他指出，現今教育除了重視認知能力的培養，更應提升師生的社會情緒素養，透過後天持續地
第 262 期
國際脈動
革新的價值及方向的研習課程；領航教師的研習課程內容將包含「課綱教學評量革新」、「運用數位教科書」、「社會情緒學習」等，提高協助學生成長的課程及評量的專業能力及教師諮商方式等內容（駐韓國代表處教育組，2024a）。