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第 50 期
第 227 期
活動報導
第 264 期
研究紀要
偏鄉小校不裁併，還能這麼辦
注者不啻為小型學校裁併議題；就其主要爭點，乃是主張教育資源有限之「經濟效能」者與主張教育機會均等之「社會正義」者立場互相拉扯所致。以財政困窘的縣市為例，在少子女化的衝擊下，決策者往往需顧及財政現實而不得不然；
歐美國家多元文化教材發展趨勢
presentation）、課程與教材內容的設計者與作者是否呈現多元表徵、課程與教材的發展是否以促進社會正義（Social Justice）為目標等（NYU Metro Center, 2019）。
第 265 期
國際脈動
國際上族群理解與反歧視教育的挑戰及因應作法
及美洲原住民族。並建議提供教師資源，以進行廣泛的思辨性對話，以及反映學校成員的多元性，且包含更廣泛的社會正義議題（駐洛杉磯辦事處教育組，2020）。