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第 61 期
出版快訊
第 62 期
研究紀要
第 67 期
研習分享
第 105 期
院務快訊
第 112 期
第 127 期
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第 152 期
第 155 期
出版品介紹
第 169 期
第 175 期
第 196 期
第 225 期
第 245 期
研究紀要
第 247 期
第 257 期
出版新訊
《教科書研究》第18卷第1期出刊
第三篇〈什麼是「探究與實作」教學？國小社會領域大航海時代的教材分析〉，以臺灣史中的大航海時代主題為研究範疇，分析四份教材「探究與實作」的設計方式。
第 258 期
愛學專欄
「雞」密任務：一堂讓孩子學會溝通與思辨的素養課
許庭銨老師則運用其社會領域的專長，帶領學生運用科技工具，從實務角度出發，思考噪音對社區的實際影響。他們依循KWL教學策略，從「
第 261 期
國際脈動
韓國中小學教育革新政策之推展情形
才開發及培養。增設及運作地區別大學附設藝術英才教育院等，以發展不同領域的藝術精英教育。另外，透過人文社會領域之線上課程、擴展「新世代精英企業家教育院」等計畫，推動發明及企業家的精英教育，為社會各領域的優秀人才
第 262 期
研究紀要
教師眼中的閩南語沉浸式教學長甚麼樣？閩南語沉浸式教學的現況與思考
升學，所以對於教師使用學生較不熟悉的語言進行教學較為關注，而教師是否任教於高風險考試的科目（如自然、社會領域）也會影響教師與家長對於語言使用的保守程度；偏鄉／非山非市地區，如果其社區語言是閩南語，則壓力比較小
韓國中小學教育革新政策之推展情形
才開發及培養。增設及運作地區別大學附設藝術英才教育院等，以發展不同領域的藝術精英教育。另外，透過人文社會領域之線上課程、擴展「新世代精英企業家教育院」等計畫，推動發明及企業家的精英教育，為社會各領域的優秀人才