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第 266 期
研究紀要
為AI時代準備的教學指南：中小學數位教學指引3.0
供教師社群理解、應用與創新數位教學的支持資源。指引分為六部分，包含數位學習趨勢與願景、三個概念（數位素養、數位學習、數位教學）的內涵、教師數位教學實務、應用生成式AI輔助教學的說明、地方政府與學校支持系統
高中數學課程分級與職場需求對應之研究探索
．低數學需求群（如文史哲與藝術）：可設計簡化版課程，側重生活應用與基本數學素養。
中小學校長儲訓班教育創業家精神開創取向課程試驗
育創業家精神理念及設計思考演練等，而使中小學校長儲訓班學員能透過本課程與教學設計培養教育創業家精神之素養與實務運作，培育開創型之教育領導人，以增進國民中小學校長領導能力並促進學校教育之發展，成為教育變革的
對政治有感而不是感冒？如何促進學生認識民主並進行公民參與
民主價值需透過公民素養與公民參與來呈現，公民參與通常指公民在公共事務中的積極參與和投入，以影響政府決策和促進社會進步。公民
看見高中生的核心素養實力！
十二年國教強調的「核心素養」，學生真的學到了嗎？為了讓大眾瞭解本院長期推動之「臺灣高中學生核心素養評量計畫」，如何透過大規模、系統化的評量設計，深入蒐集高中生在不同素養面向的真實表現，本院於2026
從餐桌到舞台，從覺察到行動
這份教案展現了素養導向教學的精神，讓表演藝術成為探討公共議題的媒介。張軒瑋老師帶領學生從觀察分析走向價值認同，進而產生
當抖音神曲傳遍校園 你的孩子正在被「透明水域」形塑嗎？
無所不在的「數位水域」，正如何悄悄形塑下一代的認知？影片《魚缸裡的自覺》深刻記錄了一群國小教師在媒體素養教育前線的奮鬥，其中深耕教育現場十多年的張嘉倫老師，以其敏銳的觀察與不懈的堅持，成為這場媒體革命中引
深化108課綱跨域素養
2025年的愛學網「名人講堂」系列影片《名人講堂（Ｃ）》，延續歷年來對教學現場培養學生人文素養的重視，藉由拍攝人物專訪及研究分享系列等2大主題，共計錄製10部影片，內容除持續配合108課綱素養導