網站搜尋
第 271 期
國際脈動
如何防止手機上癮？解析各國政府因應策略
，且長時間使用螢幕會對孩童情緒穩定性造成負面影響。也因為，UNESCO憂心3C產品影響課堂學習、造成網路霸凌，因此，呼籲世界各地學校全面禁用智慧型手機。
第 255 期
國際脈動
涵育人民媒體素養暨數位能力策略之國際動向解析
und Medien Hessen）」，向尋求建議的人民提供有關媒體能力提升的諮詢，例如：如何面對網路霸凌？網路成癮何時開始？如何辨別假消息？等。該邦教育廳表示，該中心是黑森邦媒體素養教育的一個重要樞紐，用
第 257 期
國際脈動
預防校園霸凌事件之強化策略
果都是校園霸凌事件。本文整理聚焦在學生之間的霸凌，通常分成四種類型：肢體霸凌、言語霸凌、關係霸凌以及網路霸凌，包括拉扯身體或使用物件攻擊、使用言語方式造成他人心理創傷、操弄人際與社交關係、網路散布不實訊息或抹
第 258 期
出版新訊
讓學習有感，教學有溫度
在數位化與後疫情時代，世界各國教育環境持續面臨挑戰，包含網路霸凌、手機成癮、校園衝突與危機事件等，具有各種豐富的理論與實證研究基礎的社會情緒學習 (Social a
第 259 期
國際脈動
各國教育政策對我國社會情緒學習計畫推動的啟示
能引發負面效應（駐紐約辦事處教育組，2024）。包含無手機焦慮症（nomophobia）、網路成癮、網路霸凌，網路遊戲成癮等，因此培養未來國民的社會情緒知能更顯其重要性。
第 260 期
國際脈動
各國建立媒體素養的教育策略與趨勢
nd und Medien Hessen），向尋求建議的人提供有關媒體能力提問的諮詢，例如：如何面對網路霸凌？網路成癮何時開始？如何辨別假消息？其中，「黑森邦青年與媒體諮詢中心」主任Roland Unger表
第 263 期
研究紀要
提升兒少心理健康與韌性：社會情緒知能的重要性
帶來機會與挑戰。長期使用手機所帶來的注意力不足，以及過度依賴社群媒體所產生的負面影響，包含網路成癮、網路霸凌，網路遊戲成癮等、人際關係的疏離與缺乏人際互動技巧等，更顯現培養社會情緒知能的重要性。
第 266 期
國際脈動
校園手機使用規範之政策趨勢：以英國為例
重度的手機使用也會伴隨著網路霸凌和兒少的心理健康問題。德國Bitkom數位協會調查顯示，使用網路的德國兒童和青少年由16%曾在網路上