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第 161 期
國際教育訊息分析
第 205 期
第 258 期
活動報導
解密臺灣、韓國、日本技職教育關鍵策略
依據勞動市場特性及學校功能定位，推動高等教育階段職業教育的制度化與在地化，透過高密度的實作機會、核心職能的強化與深化校企合作，可有效提升學生的職場能力，靈活因應快速變動的產業樣貌與勞動市場挑戰。
第 261 期
研究紀要
未來教育趨勢下的技職教育產學合作圖像
羊的角色。針對技術型高中產學合作而言，學校和產業界有相互依賴的關係，不同產業領域應發展各自對應的人才職能基準，藉以規劃職能導向課程，根據產業需求調整課程架構，彈性應對不同產業需求與學生特性，而設備、師資、
第 262 期
活動報導
溝通更有力，校園更安心！
本院教育人力發展中心為提昇中學主任行政專業、領導職能以及對教育政策的敏感度，於2025年10月1至3日首度辦理主任在職專業研習，針對中學主任開發即學即用
第 264 期
國際脈動
連結知識與行動：歐美國家氣候變遷教育的實踐經驗
立校際氣候學院，開設氣候知識與實作並重的專業培訓課程（駐波蘭代表處教育組，2022），強調實務導向與職能培育。
第 265 期
研究紀要
國民中學候用校長校務治理能力之研究
國民中學校長儲訓班核心能力或領導職能及其內涵均與候用校長校務治理能力息息相關；要有效評估校長儲訓班候用校長校務治理核心能力與領導職能，需
第 267 期
活動報導
智連萬物 AI（愛）傳學子
今年度課程延續「未來學校領導方案 (M-CEO) 」的模式，並在專業職能模組中展現轉型，特別新增「AI精準學習診斷」、「數據驅動決策」以及「跨域系統思考實作」等單元，旨在強
《接軌產業．翻轉教學》
個人職涯，更攸關國家人力資本與永續發展之能量。面對AI、智慧製造及跨域整合等新興科技，帶動產業重組、職能快速更迭的教育環境，教育政策制定、學校經營與教師專業成長皆必須積極回應，建構更具韌性、前瞻性與系統性
第 268 期
活動報導
看見每一個人，成就每一個人
本次儲訓課程維持系統思考、團隊溝通、規劃執行及實踐反思四大核心職能，持續以混成學習、合作學習及標竿學習等實施策略，搭配職能課程，設計評量內容。面對AI數位浪潮，課程特