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第 3 期
研究紀要
國民中小學校長與主任的專業發展：從核心能力指標到專業發展課程
第 20 期
研究紀要
能力指標轉化成評量試題的策略
第 62 期
研究紀要
自然與生活科技學習領域能力指標2-4-4-3補充教材的設計
第 63 期
研究紀要
精熟能力指標補充教材的設計
第 114 期
出版品介紹
《教育研究與發展期刊》 篇名：小學生國際交流跨文化能力指標之建構
第 163 期
研究紀要
華語文能力指標之發展
第 173 期
院務活動
「兩岸造船工程」、「英美籍物理及化學諾貝爾獎得主」、「特殊教育」、「視覺藝術」、「華語文能力指標」中英文名詞對照服務
第 201 期
出版新訊
《遣辭用「據」——臺灣華語文能力第一套標準》華語文的教學參考書
第 216 期
研究紀要
華語文教學的課程指引——臺灣華語文能力基準
第 254 期
研究紀要
打造優質學校！技術型高中整合式課程發展三層級適切指標

學期末進行回饋問卷調查，並檢核學生能力指標，做為後續課程檢討與改進實施策略。

第 256 期
活動報導
自動化語言評量新紀元

灣大學外國語文學系暨研究所的高照明教授，以學習者語料分析為起點，分享從詞串提取、句法特徵分層，到語言能力指標驗證的研究成果，並說明如何結合自動化工具，提升語言評量的效度與細緻度，並分享他多年來在學習者語料庫分

外國人如何學習華語？～帶你認識臺灣華語文第一套課程指引

「學習表現」—華語文能力指標

第 262 期
活動報導
結合國際標準，深化在地實踐

情境以及提升學習效率。CEFR-T發展核心涵蓋三大面向：一、臺灣英語力標準體系：包括在地化的CEFR能力指標、詞彙分級標準，以及語法點分級標準；二、在地情境語料庫：涵括書面語、口語、中介語及華英雙語語料庫；三

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