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國際脈動
邱純玉（2020）。自由開放的年代－數位學習的未來。臺灣教育評論，9（9），105-111。
師鼓勵他們記錄當下的感受與色彩，即使作品風格獨特，也能獲得支持與肯定，這樣的無壓力學習環境，讓孩子能自由探索創意，無論透過作品或身體語言，都能勇敢展現自我。
第 255 期
國際脈動
ice of Communications，Ofcom）對網路平台的安全監控與使用管理，除了確保言論自由、新聞自由、民主政治和民眾上網安全外，也兼具守護公民媒體素養的職責和義務（駐英國代表處教育組，202
指引方向、與時俱進；「車子」象徵堅定目標、穩定前行；「聖火火盃」代表薪火相傳、承繼使命；「微風」象徵自由飛翔、不受侷限；「珍珠」代表關愛守護、心靈瑰寶；「齒輪油」象徵點滴滋潤，心輪彌堅。 本期儲訓班不僅
何榮幸，決定成為一名記者，以筆為劍，報導社會真相，推動改變。 臺灣剛解嚴時，媒體仍受外力干預，新聞自由並非理所當然，而是需要長期爭取的成果。何榮幸於1991年加入《自由時報》，正式展開記者生涯，並曾擔任
第 257 期
活動報導
出中低程度學生更可能從多文本閱讀中獲得幫助，尤其是在建立主題理解與概念連結方面；此外，即使部分學生在自由回憶中未能精確表述高層次概念，眼動資料仍顯示其積極參與整合歷程，展現潛在的學習能動性。
第 258 期
國際脈動
楊綿傑（2024年5月26日）。AI運用教學場域須社會共識 葉丙成：可能要3至5年時間。自由時報。
過聽和說來培養對語言的理解，運用拼音教學。當學童能夠閱讀大多數詞彙，並輕鬆地處理不熟悉的詞彙時，就可自由思考所讀內容含義，此時可透過閱讀和聽力加深對語言的理解。（2）兒童能夠獨立寫作前，大聲或自言自語地說
第 259 期
研究紀要
生去探索並思辨不同文本與觀點下所建構的歷史。學生需要了解為什麼會形成威權統治？威權體制如何影響人權與自由？透過探索歷史事件，如二二八事件和白色恐怖，了解威權體制形成的背景、運作機制，以及與侵害人權的關係。