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第 263 期
出版新訊
《教科書研究》第18卷第2期出刊
an Example〉，以L版本的閱讀為例，針對593個問句進行內容分析，探究批判性思考在臺灣高中英語教材中的樣貌。批判性思考能力在跨冊間有漸進式轉變，由分析、評價到創造，顯示其累積且分層的特性，提出培養學