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第 169 期
國際教育訊息分析
第 176 期
第 187 期
國際教育訊息分析
第 231 期
國際脈動
第 255 期
研究紀要
以攀樹課程提升特殊教育學生班級融合
透過攀樹課程的準備以落實融合教育
涵育人民媒體素養暨數位能力策略之國際動向解析
基金會；（四）為減少數位文化於新型冠狀肺炎病毒疫情下所受影響，DCMS於2021年3月推展〈成人數位融合教育（Digital Inclusion for Adults）〉，讓全體人民都能參與這場數位革命（di
第 261 期
愛學專欄
從母親到教師的雙重視角
結合，帶領孩子在困境中尋找出口。身為一名專業的教育工作者，同時又是特殊生的母親，這份雙重身份讓她對「融合教育」有著獨特而深刻的體悟。
第 267 期
研究紀要
1994至2023年融合教育研究趨勢分析：國際比較與我國發展省思
融合教育是現今特殊教育的主流思潮，強調平等的受教權和對個別差異的尊重，讓身心障礙學生與一般學生一起學習。此學
第 268 期
出版新訊
走出教室，探索學習的多元可能
：一所實驗小學的戶外教育課程發展過程〉說明學校將戶外教育轉化為常態性課程的實踐歷程；〈戶外攀樹課程在融合教育中的實施與運用〉則透過戶外課程的適性調整，展現戶外教育於融合教育情境中的教學安排與實施方式。