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愛學專欄
逆境裡的微光—林立青
在這個常以成就定義價值的社會，作家林立青選擇用行動詮釋另一種更深刻的生命意義。《逆境裡的微光─林立青》是本院愛學網名人講堂以生命教育議題所製作的影片，聚焦
第 257 期
研究紀要
學科知識能促進跨學科統整能力嗎？學生在跨學科統整素養能力的表現
本文將跨學科統整素養區分成三種思維層次的能力，而由低至高，分別為辨識與形成問題、應用與推論、詮釋與評估。辨識與形成問題是檢測學生是否能辨識情境中訊息及所對應的相關知識；應用與推論是能運用學科知識，
母語，是我對家人的愛
緻記錄每一段族語旋律，這是她第一次如此專注地理解每句歌詞背後的意涵，也發現每一代人都會為古謠注入新的詮釋，透過祖孫三代的交流，她深刻體會：「自己的語言，真的很美！」
《教科書研究》第18卷第1期出刊
本期共收錄四篇論文，以及論壇與書評各一篇。第一篇〈師資培育生對國小自然科教科書中探究內容之詮釋〉，以師培生為研究對象，發現他們能根據自然領綱分析自然教科書中的探究內容，將教科書中的教案轉化成探究
第 259 期
研究紀要
轉型正義教育：高中生要學習什麼？
的需求與認同，同一個事件，不同群體是怎麼理解看待，當學生理解不同觀點的來龍去脈，對於不同於自己的歷史詮釋，了解背後的記憶文化內涵，較能換位思考。最後，正義與和解的實踐並不限於懲罰與審判，雖然我們通常將刑事