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第 220 期
研究紀要
第 257 期
活動報導
從場域出發，讓學習走出教室
重在哪裡學、和誰一起學以及向誰學習」，點出場域、團隊合作與業師的獨特重要性，並進一步從合作機制設計、課程整合策略、品質監測與評估探討戶外教育的實踐。主編吳文龍副研究員則從場域資源盤點以及未來發展倡議等角度切入
第 258 期
研究紀要
國內大學校園國際化的現況與發展
（三）許多領域將學習課程整合入海外學習的機會
從心出發：新加坡社會情緒學習之旅
新加坡在推動SEL具備豐富經驗，重視學生的全人發展，並透過課程整合與教學策略的協同運作，將SEL定位為培育學生價值觀、情緒調節與人際互動能力的核心元素，此理念已深植於