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研究紀要
以攀樹課程提升特殊教育學生班級融合
試不同類型的戶外教育課程或許亦能有相同成效。因此，建議未來教學能擴展多元與具體體驗的融合教學活動，在課程規劃應更強調多元化與實踐性的教學活動，不僅有利於特殊教育學生學習，而且還可以提升所有學生的學習興趣。