國家教育研究院電子報

第 261 期

活動報導

第 254 期

國際脈動

3名）、科學素養次之（排名第4名），閱讀素養第三（排名第5名）。換言之，透過本次評量結果證明，108課綱推動四年後，確實有助於提升臺灣學生學科素養能力。但還是有部分關心教育人士認為，新課綱擴大了教育階級的差距

第 256 期

研究紀要

，以保障教育投資的效益最大化。除了持續發展不同的題型、來提升素養評估試題的信效度外，本研究將持續評估課綱推動對學生素養的實際影響：隨著教育改革如「108課綱」的推進，有必要評估這些變革對學生核心素養的實際影響

技藝教育，在各教育階段掌握自己和未來工作之間的適配性，能明確指引自己找到未來適當方向。正如108國教課綱推動並強調適性揚才，「生涯規劃教育」議題不僅是十九項議題之一，亦是國際各國近年積極推廣的教育理念。以下歸

第 258 期

研究紀要

素養，以及TIMSS數理測驗，皆名列前茅，這些成果展現學生具備紮實的基礎學力與素養能力，也印證108課綱推動的成效。

第 260 期

研究紀要

張菀芯（2024）。層層轉化與環環相扣：從教科書結構成分的編寫與實踐檢視國語文課綱推動情形（NAER-2022-017-C-2-1-E9-01）。新北市：國家教育研究院。