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第 153 期
第 254 期
研究紀要
社會情緒學習結合議題教學，可以怎麼做？
公平正義、永續發展等核心價值，與SEL的理念精神與內涵均有呼應。基於上述，本研究目的乃在探討SEL與議題教學結合的可能性，並以國中階段為例，分析學校教師結合SEL與議題教學時的問題困難與因應策略，提供教師課程
第 264 期
出版新訊
看見教育的溫度
美術教室布置策略，說明空間設計如何成為孩子情緒表達與人際互動的助力；〈社會情緒學習 × 議題教學：教學實踐的挑戰與策略〉則簡介劉欣宜副研究員以國中階段為例，分享教師結合社會情緒學習與議題教學的實踐
第 271 期
研究紀要
學校之外！從學校發展「家庭教育課程與活動」談高中生的學習
，以彌補家庭教育中程計畫之不足。其中，依《總綱》「實施要點」規定，各領域課程設計應適切融入家庭教育之議題教學，進而形塑校園與家庭文化，以提升學生學習成果。是故學校宜適性地設計具創新、前瞻、與統整之課程計畫，以