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第 95 期
第 226 期
愛學專欄
第 256 期
研究紀要
核心素養怎麼評？高中生核心素養調查之發現
外，著重提出其他八大項目的評量框架。專門針對高中生在新課綱下的核心素養進行評估，特別注重那些高層次和跨學科的能力。
第 257 期
研究紀要
學科知識能促進跨學科統整能力嗎？學生在跨學科統整素養能力的表現
的學科也多採用分科教學，然而，我們日常生活的問題常需要用多種學科知識才能全面解決問題，使得我們對學生跨學科統整素養能力缺乏瞭解。
第 258 期
國際脈動
提升STEM領域女性人才育留策略與作法
新思考計畫和課程名稱之措辭和形象，以及思維和學習方式的性別差異，例如：女學生重視學習背景，喜歡專案和跨學科為基礎的學習（駐奧地利代表處教育組，2024），期透過學習模式的修正，能吸引更多女生選修STEM相關
第 259 期
出版新訊
《教育研究與發展期刊》第21卷第2期出刊
，隨著108課綱的推動，STEM與STEAM相關研究數量持續增長，並涵蓋了科學、科技、藝術及創造力等跨學科主題。儘管STEAM概念日益興起，STEM研究依然保持較高影響力，且兩者在國科會計畫與大多數期刊中的