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第 223 期
愛學專欄
第 251 期
研究紀要
戶外教育成為學習日常：一所實驗國小的個案分析
Neville等人（2023）進行了後設分析，探討了跨領域教學與戶外教育的整合，提出了支持戶外教育教學實踐的三要素，包括環境、學習者和教學者在教育過程中的角色，以