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第 191 期
國際脈動
第 203 期
第 254 期
研究紀要
社會情緒學習結合議題教學，可以怎麼做？
社會覺察、人際關係、負責任的決定等五項核心能力。SEL課程方案的實踐經驗也顯示，其對學生的學習表現、身心健康、人際關係等有顯著正向的效果，能降低孩子的情緒困擾與問題行為，與社會參與及行動密切相關，故許多國家紛
第 255 期
國際脈動
涵育人民媒體素養暨數位能力策略之國際動向解析
互關係。根據英國之調查指出，有高達50%以上的兒少無法區分在網際網路上流傳之真假新聞，而嚴重影響兒少身心健康（駐美國代表處教育組，2023）。2023年亦有相關資訊顯示，已有部分西雅圖公立學校起訴擁有抖音（T
創造和平力量 建構友善職場
同時，講師也特別勉勵同仁，在職場上，雖以和為貴，但倘遭遇不法侵害時，亦要適時尋求專業幫助，讓自己保持身心健康。 職場上的競爭、壓力以及人際互動，或多或少會產生些許衝突，當衝突發生時，我們該如何因應、調整情緒
第 259 期
國際脈動
各國推動學生心理健康輔導政策之情形
然有一定幅度的減少，但在飲食生活指標上，約10個人當中有4個人不吃早餐，且學生嗜好含糖飲料等，都帶來身心健康上的隱憂（駐韓國代表處教育組，2024）。英國教育部則於2024年3月提出持續推動「全國校園早餐計畫