網站搜尋
第 264 期
研究紀要
國中英語教科書符合素養要求嗎？看看教師怎麼說！
二）在教材設計上，教師認為國中英語教科書在圖文搭配凸顯主題、層次分明的版式編排、美觀的插圖設計、提供閱讀技巧與策略，以及探索不同文化和進行跨文化反思等方面最能幫助學生理解學習並提升興趣。然而，學習與評量活
課綱中的名詞解釋：「領域」及「科目」如何定義？
二、未來可透過課程手冊等課綱說明文件補充相關名詞索引及解釋，讓閱讀者有所參照。
歐美國家多元文化教材發展趨勢
的經驗與文化，讓讀者可透過不同扇窗，認識並欣賞多元文化；文本如玻璃滑門，邀請讀者透過自己的想像力，在閱讀時與不同的經驗與文化交流（Bishop, 1990）。但在某些光線影響之下，窗可為鏡，讓讀者體會多元
數位賦能，智慧領航：看見教育現場的科技轉型
校園的運作實況，研習第二天特別參訪新北市板橋區江翠國民小學，實地見證學校導入各項智慧化系統的成果。在閱讀體驗方面，學校引進智慧借還書系統，學生可使用行動裝置App查詢館藏，並透過「行動借閱證」直接借書，或
山林，生氣了！
「山林，生氣了！」是一套以環境關懷為核心、結合國語、綜合與社會領域的跨領域主題課程，透過閱讀、體驗、創作與行動，引導學生重新思考人類與自然的關係，課程從「孩子為何愈來愈少親近山林」的提問出發，
第 3 期
第 5 期
研習分享
第 6 期
研習分享
第 15 期
第 21 期
第 27 期
第 29 期
國際交流站
世界各國教育研究機構介紹系列之五：【巴西】國家學習與教育研究院
學習與教育研究院相關介紹資訊，均經Jaana Flávia Fernandes Nogueira直接閱讀該研究機構葡萄牙文之官方網頁