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研究紀要
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國際脈動
第 257 期
研究紀要
十二年國教課綱的現在與未來
學、閱讀、科學素養排名均較2018年進步，數學表現平均547分，排名第3名（2018年排名第5名）；閱讀素養平均515分，排名第5名（2018年排名第17名）；科學素養平均537分，排名第4名（2018年排名
從實驗室走入教室
路與生活情境中整合多篇文本、發展統整觀點與批判思考能力，面對這一挑戰，多文本閱讀能力已逐漸被視為培養閱讀素養的關鍵核心。本院於2025年5月8日邀請國立清華大學臺灣語言研究與教學研究所陳明蕾副教授進行《誰能讀
第 258 期
研究紀要
從臺灣學生的國際評比表現看108課綱
ional Mathematics and Science Study，簡稱TIMSS）、「促進國際閱讀素養研究」（Progress in International Reading Literacy Stu
歐美國家讀寫教育政策與現況
ament, 2024）。證據顯示，種種政策與措施下，英國的讀寫表現有所提升，根據2023 年促國際閱讀素養調查研究 （Progress International Reading Literacy Stud