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第 273 期
研究紀要
年級學童的識字量也是可以考慮的。透過識寫分流的方式，讓學童可以在低年級時，認識更多的字。這點或可借鏡香港的做法，在小學三年級時，即已經能認讀2,169字。反而在四~六年級時，只額外增加1,002字。
第 20 期
研究紀要
第 40 期
第 65 期
第 100 期
研究紀要
第 111 期
第 125 期
第 162 期
院務活動
第 172 期
院務活動
第 177 期
第 182 期
國際教育訊息分析
第 206 期
國際脈動
第 254 期
研究紀要
適性發展，並支持教師課程研發與創新。本研究有別於評鑑本質結果影響各學校教育資源的分配，而呼應英、美、香港之中小學聚焦探究以學生學習表現為核心的教育評鑑革新方式與發展趨勢；轉化研修重點應在於引領學校教育工作
第 258 期
活動報導
L）」為主題的線上演講，本次活動邀請兩位在教育與心理領域具深厚實務經驗與學術造詣的學者—香港中文大學課程與教學學系湯才偉教授，以及JUST FEEL感講共同創辦人暨執行總監楊思毅先生，從腦神經
第 263 期
國際脈動
職業體驗、永續飲食教育各種主題，透過角色扮演或虛擬實境改善飲食習慣（駐韓國代表處教育組，2021）。香港消費者委員會與食物安全中心合作測試15間連鎖餐廳兒童餐，結果發現多款樣本韓高脂訪、糖或鈉。建議政府可
l van den Broek名譽教授、萊頓大學教育與兒童研究系Christine Espin教授、香港大學教育學院語言與讀寫教育學系林葦葉副教授、韓國教育課程與評鑑研究院Minhee Seo博士、國立清
第 269 期
國際脈動
顯示，全球小學教師的流失率從2015年的4.62%已增至2022年的9.06%，尤其在加拿大、英國、香港等地區出現教師任職五年內離職率高達40%，雖然造成教師短缺的原因甚多且複雜，例如：教師動機不足、工作
名或以上與精神障礙共存；每年4.6萬名兒少死於自戕行為，而為該當年齡層的五大死因之一（聯合國兒童基金香港委員會，2021）。
湯才偉教授為香港知名教師培訓與學校改進專家，長期致力於教育品質提升與教師專業發展，曾參與香港政府教育署多項重要政策推動工作，包括教師語文基準測試及「傑出學校獎勵計畫」；此外，亦曾任香港中文大學