跳到主要內容
:::

研究紀要

新素養時代的閱讀教學——線上自主閱讀之教學成效研究
測驗及評量研究中心 | 陳茹玲 副研究員

新素養時代的閱讀教學——線上自主閱讀之教學成效研究

　　數位時代的閱讀型態急遽改變，科技對於學習者和學習歷程的影響是目前重要的閱讀議題，而學習者的自我控制力能力、多重任務、與注意力影響著閱讀成效。紙本和線上閱讀存在著根本意義不同，學習者在線上學習環境需要更多指引和注意力，教材的研發也需要更多的考量。培養學生自主閱讀能力以具備因應現在生活與未來挑戰的素養，是當代語文教育與閱讀教學的重點。......【more】
課堂外的素養力：課外活動參與及正向少年發展
教育制度及政策研究中心 | 王淑貞 助理研究員

課堂外的素養力：課外活動參與及正向少年發展

　　核心素養能力的培育是我國教育的關鍵目標，然而我們不能僅靠傳統學校資源的投注，外部資源同樣扮演著重要的角色。少年參與課外活動可以為個人的正向能力發展帶來好處，惟不可忽略安排過多時所產生的負面效果。本文以國內資料驗證活動超載假設，並透過潛在剖面分析，解析國中生課外活動參與樣貌與正向少年發展的關連性。......【more】
原住民族的轉型正義：社會領綱課綱與教科書中的原住民族書寫
課程及教學研究中心 | 楊秀菁 副研究員

原住民族的轉型正義：社會領綱課綱與教科書中的原住民族書寫

　　隨著1980年代臺灣意識及原住民族運動的興起，教科書中的原住民族書寫也逐步受到重視，並促發相關的社會運動要求教科書修訂。課綱引導教科書的書寫，本研究從課綱著手，探討1993年《認識臺灣》列為國中正式課程以來，社會領域課綱中所呈現的原住民意象及其演變，並藉由對108社會領綱實施前的最後一版社會領域教科書的檢視，歸納既有教科書的問題，並對未來如何增進社會領域及其教科書的原住民族教育提出建議。......【more】

活動報導

法國對外漢語教學教科書中的性別刻板印象分析
語文教育及編譯研究中心 | 林佳怡

法國對外漢語教學教科書中的性別刻板印象分析

　　外語教科書除了呈現語言，也承載該語言的文化與價值觀，教科書中的性別刻板印象，是讀者的過度詮釋，還是真實存在？本院邀請李珮琪副教授於2024年7月26日進行「瑪莉想結婚，雅客學漢語：法國對外漢語教學教科書中的性別刻板印象分析」演講，其透過實證研究，分析法國漢語教科書中性別刻板印象存在之型態，讓研究同仁反思如何讓社會語言朝向更加平等與包容的方向發展。......【more】
原住民族知識融入學校領域課程與發展—以排灣族知識體系為例
原住民族教育研究中心 | 李岱融

原住民族知識融入學校領域課程與發展—以排灣族知識體系為例

原住民族教育研究中心2024年原住民族教育講座（二）
　　本院原住民族教育研究中心於6月28日辦理2024年第二場原住民族教育講座，邀請國立屏東大學原住民族教育研究中心呂美琴主任分享排灣族知識融入學校領域課程發展之經驗，以及原住民族委員會黃銘廷專員說明關於原住民族教育課程與原住民族學校發展的脈絡及未來目標。......【more】
探索無垠知識，剛柔並濟韌我翱翔
教育人力發展中心 | 王于甄

探索無垠知識，剛柔並濟韌我翱翔

2024年度第181期國小主任儲訓班
　　本院於2024年6月18至7月26日開辦第181期國小主任儲訓班，共計383位候用主任參與為期6週的專業儲訓課程，本次課程新增「社會情緒學習 (SEL) 與壓力調適」、「校園心理健康促進與自殺防治」、「預算編列概論」及「AI科技輔助自主學習」，以因應現今社會現況與未來AI趨勢；參訓學員們期許未來能探索無垠知識，剛柔並濟、韌我翱翔，面對困境依然堅守教育的核心價值。......【more】

出版新訊

儂家來學閩東語
教育資源及出版中心 | 何佳澄

儂家來學閩東語

閩東語12部教學影片2024年4月上架
　　本院於2024年4月上架12部閩東語（馬祖語）教學影片，涵蓋國小、國中與高中學習階段。國小學習階段內容以「語文」為主，「生活」、「文化」為輔，從日常生活出發，力求口語化、多元化與生活化，期達成學生樂學、樂說、樂用之教學目標，並傳承閩東文化；國中學習階段則配合課文主題，融入時令、閩東節慶、地理人文等內容；高中學習階段傳達閩東文學、文化、藝術、生活等，希望學生在語文學習的同時，也能理解馬祖的社會脈絡與歷史發展。......【more】
《教育研究與發展期刊》第20卷第2期出刊
教育資源及出版中心 | 《教育研究與發展期刊》編輯部

《教育研究與發展期刊》第20卷第2期出刊

　　本期共收錄三篇論文，第一篇研究探討因108課綱實施與雙語政策推動所開設之第一屆國小雙語自然次專長師資培育課程，將概念構圖融入雙語自然教材教法以探討iCM-BS的課程；第二篇研究旨在探究一門「潛水、海洋文化與遊憩探索」 (DOL) 跨領域課程中採用STEAM融入戶外冒險活動的教學經驗與成果；第三篇研究旨在為臺灣華語教學師資生建立創造力常模，分析其創造力的異同，研究結果提出創意花模式做為在臺華語教學系所和學分學程課之創造力教學架構，針對華語教學師資生提供教學策略。精彩內容，歡迎讀者上網點閱。......【more】
:::