國家教育研究院電子報 - 首頁

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研究紀要

核心素養怎麼評？高中生核心素養調查之發現

測驗及評量研究中心 | 謝名娟研究員

核心素養怎麼評？高中生核心素養調查之發現

　　在面對快速變遷的教育需求下，本研究著眼於高中階段核心素養的全面評量，提出了一套創新的數位評量工具，以應對新時代的教育挑戰。從數位化測驗到多元題型的融入，本研究不僅深化了對學生能力的理解，更為未來課程設計與政策制定提供了實證基礎。透過大規模施測，揭示學生在跨領域核心素養上的真實表現，並探索如何更有效地促進學生的全面發展。......【more】

跨校專業社群及教師專長共享之研究

教育制度及政策研究中心 | 賴協志研究員

跨校專業社群及教師專長共享之研究

　　偏遠地區中學在進行策略聯盟或跨校協作時，常會面對一些難以解決與突破的困境，尤其有關教師教學場域的問題，包括：跨校學習社群交流的情形較少、專業成長速度較緩慢等；基於此，有必要強化偏遠地區中學教師在教學場域的專業交流及互助合作，透過跨校專業社群的實質運作及跨校教師之間的良性互動與專長共享，持續提升偏遠地區中學的教師教學品質與學生學習成效。......【more】

外國人如何學習華語？～帶你認識臺灣華語文第一套課程指引

語文教育及編譯研究中心 | 吳欣儒副研究員

外國人如何學習華語？～帶你認識臺灣華語文第一套課程指引

　　隨著世界上學習華語的人口越來越多，你是否好奇外國人是如何學習華語的？學習什麼華語？在美洲學習華語的人學到的內容應該和在歐洲的人一樣嗎？如果他們學到不同的內容，我們能用相同的測驗來衡量他們的華語能力嗎？再進一步思考，在華語教學，有沒有一套共通的能力等級標準，讓全世界的華語學習者、教學者、相關工作者能夠參考，並用來理解學習者的程度、學習的內容與目標？
　　為了解決上述的問題，國家教育研究院（以下簡稱國教院）在2022年公布其所研發的《華語文能力基準應用參考指引》（以下簡稱「參考指引」），本文將帶大家認識「參考指引」的內容。......【more】

國際脈動

人工智慧（AI）應用於教育之國際發展趨勢

教育制度及政策研究中心 | 簡瑋成副研究員

人工智慧（AI）應用於教育之國際發展趨勢

　　人工智慧技術的普及開始對教育領域產生巨大衝擊，實有必要關注人工智慧在教育中的國際發展趨勢，本文整理的趨勢包括：將AI教育融入課綱、開發檢測工具以避免學生作弊、培養AI頂端領域人才、AI成為大學基礎通識課程、大學建置AI研發中心、制定法案禁止AI深偽影像危害、生成AI改變教育與學習方式、AI輔助教學。......【more】

各國生涯規劃教育之發展趨勢

教育制度及政策研究中心 | 張文龍助理研究員

各國生涯規劃教育之發展趨勢

　　當前教育改革重視鏈結產業職缺現況及終身學習風潮，更提高學生及家長對其生涯輔導的需求。因此各國開始在各學習階段，從小開始進行生涯教育相關課程或職業試探活動，讓學生及家長透過學校對教育及職業方面的指導做明智選擇，也幫助學生在進入下個教育階段時，能依照他們個人的性向、興趣與能力，從而激發出個體更佳的表現。......【more】

活動報導

推動數位教育創新

綜合規劃室 | 鄭淳方

推動數位教育創新

本院與均一平台教育基金會簽署MOU

　　本院於2025年3月28日在三峽院區辦理14周年院慶，其中重頭戲為本院與均一平台教育基金會簽署合作備忘錄 (MOU) ，簽署儀式象徵對未來數位教育發展的共同承諾，雙方期許透過公私協力的模式，並結合彼此的專業與資源，使數位教育有更全面性的發展！......【more】

AI時代的教師轉運力

教育制度及政策研究中心 | 蔡進雄、蘇祺家

AI時代的教師轉運力

　　本院教育制度及政策研究中心於2025年4月18日辦理「AI時代的教師轉運力」論壇，邀請國立臺灣師範大學師資培育學院張民杰教授擔任主講人，並由桃園市龜山區樂善國民小學簡妙娟校長與新北市三峽區成福國民小學張乃文退休校長擔任與談人，探究在充滿波動、不確定、複雜及模糊的AI時代下，教師該如何憑藉敏銳的觀察力與智慧培養自己的轉運力 (Serendipity) ，才能在「山窮水盡疑無路」找到「柳暗花明又一村」！......【more】

從DNA到AI：未來學習的祕密地圖

測驗與評量研究中心 | 隋奇融

從DNA到AI：未來學習的祕密地圖

「未來的科學探究—結合人工智慧與基因體學的前沿跨域研究」專題演講

　　本院於2025年4月18日舉辦「未來的科學探究－結合人工智慧與基因體學的前沿跨域研究」專題演講，邀請國立臺灣師範大學科學教育研究所張俊彥講座教授主講，除介紹其領導的ECNG實驗室，透過結合教育學、認知科學、神經科學與基因體學的跨域研究，探索學習表現的深層機制，亦分享了結合AI自動評分技術與潛在剖面分析診斷學生探究技能的最新成果，展現科技輔助教育評量的未來趨勢。......【more】

未來學習科學：強調跨領域融合的觀點

原住民族教育研究中心 | 王人弘

未來學習科學：強調跨領域融合的觀點

本院14週年院慶活動暨院士系列講座

　　本院原住民族教育研究中心於2025年度規劃四場「菁莪鐸聲—院士系列講座」，第一場次訂於3月28日，邀請中央研究院曾志朗院士進行「未來學習科學：強調跨領域融合的觀點」演講，從專業領域腦神經科學連結到當代AI運作與人類認知的相似處，以及AI未來可能的輔助方式，讓同仁收穫滿滿！......【more】

自動化語言評量新紀元

語文教育及編譯研究中心 | 吳欣儒

自動化語言評量新紀元

從學習者語料到能力指標的實證探索

　　在語料庫大數據與人工智慧技術推動下，語言能力評量正走向以真實語料為本、能力指標為軸、自動化診斷為核心的新時代。本院於2025年4月18日邀請國立臺灣大學外國語文學系暨研究所的高照明教授，他指出，能力指標應涵蓋學習者已具備的能力與尚未掌握的能力，也須整合觀察詞彙與語法特徵，才能完整描繪學習者的語言發展歷程。高教授同時介紹他正在推動的幾項研究工作，包含自動翻譯評分、作文自動回饋、錯誤自動辨識與標註系統，以及中文語法能力檢測工具，為未來語言教育與評量勾勒清晰藍圖。......【more】

從教材出發，讓學生行走更安全！

教科書研究中心 | 張慧君

從教材出發，讓學生行走更安全！

交通安全教學模組及教科用書編修建議

　　為強化教科用書編審人員對交通安全教育的理解與應用，本院教科書研究中心於2025年3月26日舉辦線上專題研習，邀請新北市泰山區明志國民小學涂慶隆退休主任說明交通安全教學模組與教科用書編修建議，解析兒少交通安全現況與五大教育面向，提供教學與編寫實務建議，將交通安全教育有效融入教科用書，提升學生用路安全意識。......【more】

奉獻「大」心力，成就「大」事紀

教育人力發展中心 | 黃春華

奉獻「大」心力，成就「大」事紀

2025年度校長儲訓班塑造教育新典範

　　2025年度國中小校長儲訓班於3月3日至4月25日舉辦，本年度首次加入臺北市候用校長，共216人參訓，人數創近10年新高，課程以培養正向、廉正及具遠見的教育領袖為目標，內容包括願景形塑、創新經營、混成延伸模式學習、學校文化建立等，學員透過實務操作、數據分析及同儕互動，深化領導與管理能力，期盼以「大」為願景，實踐愛與包容的教育理念，推動未來教育的創新與成長。......【more】

愛學專欄

逆境裡的微光—林立青

教育資源及出版中心 | 王清標

逆境裡的微光—林立青

愛學網名人講堂生命教育系列影片

　　每個人都在複雜的社會中奮鬥求生，無論晴雨，皆為物質與精神的果實而拼搏；然而，仍有些人面對三餐不繼或無處可歇而艱苦掙扎、尋求活路。林立青作為關注社會底層及弱勢族群的作家與非營利組織創辦人，透過觀察與行動，協助失去希望的人們重拾自信，無論是清洗工作或送餐服務，都能讓他們發現生命的價值，追求尊嚴與幸福，創造翻轉人生的機會。......【more】

存在的意義

教育資源及出版中心 | 王清標

存在的意義

【2024年校園微電影競賽作品（國小高年級與國中組）特優】

　　2024年校園微電影競賽（國小高年級與國中組）特優作品《存在的意義》，以第一人稱的自白方式，邀請每一位觀眾重新檢視自己的內心，透過不斷向自己提問與對話，探索「存在」是什麼？「幸福」是什麼？最後領悟出，抬頭看看閃爍的星光與皎潔明月，感受夕陽與微風的親吻，是一種幸福，也是自我存在的意義。......【more】

出版新訊

與時俱進的十二年國民基本教育課綱

教育資源及出版中心 | 《教育脈動電子期刊》編輯部

與時俱進的十二年國民基本教育課綱

《教育脈動電子期刊》第20期於2025年5月正式復刊發行

　　本院《教育脈動電子期刊》第20期於今（2025）年5月2日正式上線！本期以「與時俱進的十二年國民基本教育課綱」為主題，邀請教學現場與教育研究者，分享課綱實施以來的實務經驗、挑戰與未來展望，從課程發展的分析，到教師教學轉變與國際評比視角；此外，本期也介紹教育部最新發布的《中小學數位教學指引3.0》與今年3月27日於本院正式揭牌之「社會情緒學習研究室」資訊，歡迎讀者上網點閱。......【more】

《編譯論叢》第18卷第1期出刊

語文教育及編譯研究中心 | 編輯小組

《編譯論叢》第18卷第1期出刊

　　本期共收錄六篇論文，第一篇以班雅明論賀德林的兩首詩為出發點，探討詩的闡釋與翻譯；第二篇以十位譯者為對象，研究戒嚴初期雜誌譯者的角色；第三篇基於江戶川亂歩少年推理系列在臺灣的 17 部中文翻譯及編譯作品，探討文本難易度之影響因素；第四篇以整合分析法探索譯者主體性於群體翻譯之表現形式；第五篇從《返校》電影探索從電玩到電影的符際翻譯，以及文本與語境層面蘊含的「多源」及「多元」；第六篇以《傑克與豌豆》童話的土耳其網路翻譯案例，討論如何透過翻譯重建民間故事。歡迎讀者上網點閱。......【more】

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