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新時代關鍵力：社會情緒學習在學校課程的體現與實踐
課程及教學研究中心 | 林哲立
在數位化與後疫情時代，世界各國教育環境持續面臨挑戰，包含網路霸凌、手機成癮、校園衝突與危機事件等，具有各種豐富的理論與實證研究基礎的社會情緒學習 (Social and Emotional Learning, SEL)，成為各國政策推動、學校整體發展與教學實踐的基礎。教育部所頒定之「社會情緒學習中長程計畫」，與十二年國教的理念一致，可深化核心素養的實踐、素養導向教學的落實，以及友善校園環境的營造。
本院於2025年5月出版之《新時代關鍵力：社會情緒學習在學校課程的體現與實踐》結合理論與實務，描繪SEL如何系統性地融入國小至高中的課程與教學中，涵蓋國語文、英語文、雙語、藝術與議題課程，可提供教育現場實踐之參考。全書共計八章，各章內容立足於紮實的研究基礎，以及實務參考價值。第一章從政策面與學校實踐面探討推動社會情緒學習的關鍵因素；第二章至第七章統整社會情緒學習內涵與各領域課程，提出可行的實踐取徑，包含國語文、英語文、雙語課程、藝術領域課程、議題課程；第八章則提出社會情緒學習在政策推動與學校實踐的未來展望。
此外，本書強調SEL的推動應考量本土文化脈絡，並貼近師生的學習與生活經驗，亦強調教師SEL知能的重要性，教師是角色模範，因此需具備覺察、同理與情緒調節能力，才能有效引導學生並營造正向的班級氛圍。全書可提供政策規劃者、學校領導者以及第一線學科教師重要的實踐指引，誠摯推薦給所有關心教育發展的讀者，期許本書能為社會情緒學習的政策推動與教學實踐提供關鍵的知識基礎，並為培育具備未來競爭力與幸福感的下一代注入新的動能。（全書下載：新時代關鍵力：社會情緒學習在學校課程的體現與實踐）
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