國家教育研究院電子報

不是他者，而是根本：從教材出發的原教實踐

原住民族教育本位教材發展工作坊

原住民族教育研究中心 | 李岱融

　　本院於2025年5月15日在臺北院區11樓禮堂舉辦「原住民族教育本位教材發展工作坊」，邀集各縣市原民教育資源中心與原住民族實驗學校代表，共同交流文化本位教材的研發經驗與成果。

　　林從一院長指出，教材若無法連結原住民族學生的文化背景，將可能成為學習障礙，因此本院近年積極推動以原住民族文化為核心的教材研發，並結合地方資源，建立從部落出發、走進課堂的教材系統。

　　林院長強調，教師的文化敏感度對教學成效至關重要，但也需有相應教材支持。為此，本院參考教科書審定經驗，建構涵蓋撰寫、審查、試教與修訂的教材開發流程，確保內容貼近文化脈絡與教學現場，他也分享其童年於臺東縣大王國小就學、由原住民族教師啟蒙的經驗，強調原教不是「他者教育」，而是臺灣教育不可或缺的根基，雖然教材開發面臨語言多樣、市場難以支撐等挑戰，他認為，正因困難才更彰顯其文化價值。院長並感謝教育部及原住民族委員會的政策與經費支持，未來將持續推動教材制度化發展，建立可長期信賴的教學資源體系。

　　教育部國民及學前教育署林淑敏副組長亦出席本次工作坊，她以「越在地，越國際」呼應院長理念，指出發展原住民族教材不僅可深化本土教育，更有助於展現臺灣教育的多元價值。

　　立法委員伍麗華亦應邀致詞，期待此一教材計畫能持續推進，讓學生能在自身文化脈絡中學習自然、社會等科目，未來甚至能透過族語進行各領域學習。

　　為活絡交流氛圍，本次工作坊特設「主舞台區」與「展示攤位區」，來自各縣市的學校團隊熱情參與，展示其教材研發成果，促進跨校交流與經驗分享，共同實踐「全民原教」的教育理念。

　　最後，院長感謝所有投入教材撰寫與審查的教師、部落耆老及行政團隊，他表示，這些教材不僅重現部落的傳統知識與文化智慧，更是臺灣教育改革的具體成果。透過這些教材的運用，原住民族學生將更有信心認識並傳承自己的文化，也讓本土教育真正扎根。