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「雞」密任務：一堂讓孩子學會溝通與思辨的素養課

【2024年教師創意教案競賽作品（國小組）特優】

教育資源及出版中心 | 王清標

　　2024年度愛學網競賽，來自桃園市平鎮區南勢國民小學的許喬銨老師，以及臺北市內湖區東湖國民小學的許庭銨老師，憑藉創意教案《「雞」密任務》脫穎而出，榮獲國小組特優，他們攜手打造出一堂融合生活情境、科技素養與非暴力溝通精神的多元素養課程，展現新世代教育的溫度與深度。

　　課程靈感源於一通社區居民的來電，對學校飼養的雞隻發出噪音表示關切，身為南勢國小生教組長的許喬銨老師，看見這不僅是校園管理議題，更是一次珍貴的社會溝通契機，於是她結合學校與在地農會合作所設置的「雞寶寶小天地」，並使用愛學網的資源，帶領學生認識動物的聲音與噪音的來源，發展出一系列探究與實作兼備的教學設計。

　　許庭銨老師則運用其社會領域的專長，帶領學生運用科技工具，從實務角度出發，思考噪音對社區的實際影響。他們依循KWL教學策略，從「我知道什麼」（What I Know）切入，引導學生認識校園周遭的聲音問題；接著透過「我想知道什麼」（What I Want to Know）引發學生主動探究，親身進行測距、測分貝等數據蒐集，學習用科學方法取代情緒判斷。

　　接著進入「我學到了什麼」（What I Learned）階段，學生不僅統整所學，還學會以同理與理性的態度撰寫建設性的溝通信件，進行非暴力溝通實踐，這不只是語文課的延伸，更是一場公民素養的深耕歷程，孩子們從受教者轉變為問題的參與者、解決者，甚至成為社區溝通的橋梁。

　　整體課程架構融入四學模式與ORID　(Objective、Reflective、Interpretive、Decisional) 焦點討論法，從觀察、反思到行動，步步引導學生深化理解。最令人驚豔的不只是教案巧妙結合「雞」的主題與教育理念，更在於孩子透過這樣的學習歷程，真正理解如何以不同視角思考問題，進而提出理性、具同理心的解方。

　　從課堂互動到學生回饋，都可清楚看見這門課不僅解決了噪音問題，更播下公民素養的種子，在「雞」的陪伴下，孩子學會傾聽、對話與合作，展現教育最動人的樣貌。

　　許喬銨與許庭銨老師相信：「生活即課程，課程也能改變生活。」他們期望透過《「雞」密任務》引發孩子對生活的觀察力與好奇心，跳脫書本與考試框架，走進真實世界，重新定義學習的意義與價值。

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