荷蘭教科書到底都「寫」了什麼？小學英語教科書比一比
語文教育及編譯研究中心 | 周一銘 副研究員
除鬱金香聞名外，荷蘭英語也頂呱呱
荷蘭國民英語流利程度世界排名均處於前段班，但過去英語教科書詞彙研究，多為本國教材或詞表分析，少見國際小學英語教科書量化研究，亦缺乏跨國比較成果。為此，本研究蒐集荷蘭和臺灣小學英語教科書語料，並建置成語料庫。隨後根據English Vocabulary Profile（英語詞彙概貌，以下簡稱EVP）詞彙等級和主題標記，分析目標教科書詞彙語料屬性和比例分布。
詞彙數量：臺灣量少偏易、荷蘭量大偏難
根據歐洲語言共同參考架構，學習者語言能力由初學到接近母語水準，大致可分為A1（入門）、A2（初級）、B1（中級）、B2（中高級）、C1（高級）、C2（精通）。圖1顯示不同教科書詞彙難度比例分布。臺灣小學英語教科書（H版、K版、L版）相異詞約1200-1500詞，荷蘭相異詞則約為2300詞。臺灣以A1詞彙為主，均在四成以上，荷蘭僅三成左右。然而，臺灣教科書A2詞彙則不到三成，低於荷蘭三成一。臺灣教科書僅有不到兩成是B1詞彙，荷蘭則超過兩成。整體而言，荷蘭小學英語詞彙難度較高。
| 圖1 | |
| 小學英語教科書詞彙難度比例分布 | 單位：% |
詞彙主題：主題均偏向學生經驗，但比例略有差異
荷蘭小學英語教科書因為詞彙量比較大，對於母語人士語料庫覆蓋率（約七成五），均優於臺灣教科書（不到七成）。分析教科書詞彙主題情境的比例分布。如表1所示，目標教科書詞彙主題多與小學生生活經驗有關，例如溝通、描述事物、動作、個性、旅遊、飲食和身體健康等，但部分主題之詞彙所佔比例差異懸殊，最少為2.55%，最多為31.12%。
| 表1 | |
| 臺灣、荷蘭小學英語教科書七個常見主題 | 單位：% |
教學與應用建議
一、教材難度適性安排
教材編輯者可根據難度評估，選用適合學習者詞彙。本研究以EVP為基準，荷蘭教科書詞彙難度高，分散在A1-B1等級，臺灣教材則較簡單，集中在A1。荷蘭教材詞彙量大，能覆蓋較多EVP詞彙。教材難度需考慮學生程度、教學方法等因素，因國情不同無統一標準。建議本地教材彈性調配詞彙比例，發展在地化分級基準，提升教材適性化。
二、兼顧在地特色與國際接軌
目標詞彙選擇兼顧在地特色與國際接軌。臺灣、荷蘭教科書詞彙選擇多與學生生活經驗有關主題，例如：溝通、描寫事物、動作等。荷蘭教科書詞彙對母語語料庫的覆蓋率優於臺灣教科書。顯示臺灣小學英語教科書選用的詞彙與英語母語人士習慣有落差。因此，在學習者時間精力有限的情況下，建議參考大型語料庫數據，將母語人士實際使用的高頻詞彙列為優先學習對象，同時補充具在地文化特色詞彙。
資料來源
周一銘（2023）。荷蘭及德國英語教育政策及小學教科書內容研究。國家教育研究院研究計畫（NAER-2022-018-C-1-1-F2-04）。
附加檔案
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