國家教育研究院電子報

跨越學科領域界線—高中職課程結合在地產業與社區資源實踐

課程及教學研究中心 | 黃郁庭

　　自108學年度十二年國教課綱推行以來，教學重心逐漸從單純的知識傳授轉向強調知識、能力與態度的綜合發展，強調「素養導向」的學習模式。《跨越學科領域界線—高中職課程結合在地產業與社區資源實踐》匯集了國立秀水高級工業職業學校、國立臺東高級商業職業學校、國立臺南第二高級中學、臺中市立新社高級中學、高雄市立文山高級中學、屏東縣立來義高級中學及屏東縣立枋寮高級中學等7所學校，涵蓋2所技術型高中、1所普通型高中與4所完全中學，跨越中部、南部與東部不同地區，呈現基地學校計畫的研究成果。

　　這些學校以跨領域課程的設計為核心，積極鼓勵不同學制類型的學校結合社區與產業資源，實踐十二年國教課綱所強調的跨域學習精神，打造課程創新的實驗場域。透過計畫的專業協作與增能，為教師提供了豐富的研習與交流平臺，並累積落實課綱的寶貴經驗與實證成果。

　　本書透過理論與實務相互呼應，從理念篇深入探討跨領域學習的定義與其他國家的案例，再從案例篇分享各校呈現的多元面貌課程設計、教學過程及評量實際案例，最後的展望篇彙整學校執行跨域課程時所面臨的挑戰，並結合專家學者與教學現場教師的意見，共同為未來跨域課程規劃提供具體建議，希冀藉由本書的內容，能提供其他學校推動與執行跨領域課程之參考。

　　本專書收錄於臺灣教育研究資訊網 (TERIC) （跨越學科領域界線：高中職課程結合在地產業與社區資源實踐），歡迎讀者上網點閱。