國家教育研究院電子報

從母親到教師的雙重視角

愛的韌性與傳承—沈雅琪

教育資源及出版中心 | 王清標

　　她是一位老師，也是兩個孩子的母親，服務於基隆市安樂區長樂國民小學已25年的沈雅琪老師，長年深耕教育現場，將學校教育與家庭教育緊密結合，帶領孩子在困境中尋找出口。身為一名專業的教育工作者，同時又是特殊生的母親，這份雙重身份讓她對「融合教育」有著獨特而深刻的體悟。

　　對沈雅琪老師而言，教育不僅是知識的傳遞，更是一場陪伴孩子走過生命旅程、引導他們突破困境的守候與承諾。面對班上有特殊需求的孩子，她以老師的角度希望能幫助他們發揮潛能，但以母親的心情更能體會：有些努力並非一定能換來成果。她曾深情地說：「如果人生到現在有一點點成就，大概就是這個孩子。」這句話道出了她對特殊兒家庭挑戰的深切理解─學習進度的落差、外界的眼光，甚至一句無心的話語，都可能成為沉重的壓力；然而，作為老師，她看到的不只是困難，而是孩子身上隱藏的無限可能。

　　「融合教育」的核心價值，在於營造一個共融的學習環境，沈老師以實際的教學故事證明：當特殊生在同儕的理解與支持下共同學習，他們展現出的自信與快樂，往往能成為翻轉生命的力量，而這樣的過程，也讓一般孩子學會理解、同理與接納，於是，學習不再只是分數與競爭，而是一段彼此扶持、共同成長的旅程。

　　沈雅琪老師深信，家庭教育的智慧是孩子跨越難關的重要後盾，父母的支持能成為孩子勇敢前行的力量，老師的引導則如同黑夜中的燈火，照亮前方的道路，當家庭與學校攜手並進，孩子就不再孤單，她始終相信，教育並非要求完美，而是讓每一個孩子都能依照自己的節奏茁壯成長。

　　透過愛與韌性的傳承，沈雅琪老師不僅陪伴了自己的孩子，更讓許多家庭與社會看見希望的光，她認為，只要我們多一分理解、多一分行動，就能讓更多孩子勇敢走向屬於自己的未來。

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