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第 232 期
出版新訊
引光前行+：一起走在美感學習指引路上
建構英語文素養評量指引：TASAL標準本位大型評量
第 233 期
研究紀要
回歸實驗教育本質的改善機制：公立學校、偏遠學校與實驗教育應有之距離
回歸本質、不忘初心：從情境出發的真實問題
自然教科書使用的詞語有落差嗎？
各國推行資訊與媒體素養策略與作法
日本學術訪問團荒井克弘名譽教授蒞臨參訪
投資的社會報酬率：Social Return on Investment 方法的優點與限制
德國的雙元制職業教育
「臺灣台語」的名實之爭
原住民族高等教育之自決與自治：以賽德克族與靜宜大學的合作為例
2023華語文語料庫與能力基準應用參考指引工作坊
透過教育力量，實現轉型正義
冷凍空調的金牌工匠
布農小學的創客老師
更具系統性的課程發展
第 234 期
研究紀要
如何評估大學生的核心能力？以「批判思考」評量向度為例
國民小學校長專業學習社群之探析
臺灣各縣市小學英語文學習詞表之比較
後新冠疫情時代的開放教育資源策略
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